孩子是是祖國的花朵、是社會的未來、是父母的掌中寶，因此，對於孩子的教育從古至今、不論中西，都是非常重視的。特別是在中國，關於孩子的教育，只要稍具條件的父母，其重視程度相比其他國家的父母，往往是有過之而無不及的。
隨著社會的發展，由最開始對孩子智商的重點開發，到後來又多了一個情商的教育，到現在，又增加了一個財商。妙資金融理財師不得不說，現在的小孩除了德智體美勞全面發展之外，還要成為一個「智商、情商、財商」俱全的人，才能成為一名合格的社會主義接班人。
下面，妙資金融理財師就重點來給大家講講，如何培養孩子的財商。
說起兒童財商教育，許多人首先想到的應該是類似「教小朋友記帳」、「讓孩子學會不亂花錢」等具體操作層面的訓導，其實這是許多成年人想當然的觀念。在妙資金融理財師看來，財商教育的首要任務應當是先讓兒童樹立正確的財富觀。
可什麼又是正確的財富觀呢？或許我們可先給出一個這樣的建議：要讓孩子從小形成正確的財富觀，為人父母的不妨先對自身的財富觀作個審視，因為任何課堂上的教條格言都遠不如父母的言傳身教來的有效。
在明確了財富觀的重要性以後，要提升兒童的財商，還不能用過於教條的方法，而是要讓孩子從自身的經驗、感受出發，進一步懂得財富和理財的重要性。舉例而言，在消費上，應該先教孩子如何用錢，再教孩子如何賺錢。
這個觀點意味著，一味地讓孩子學會節儉、省錢，並不是明智的財商教育方法，時常灌輸給孩子「花錢是罪惡的」的觀念，更是錯誤的思維方式。與其這樣，不如給孩子足夠的探索空間，讓其自己通過「練習」，體會出什麼是好的消費習慣。
妙資金融理財師認為，教育不是讓孩子活在大人設定的「正確」與「錯誤」的陰影中，而是讓其發展出一個獨立而完整的自我。這樣的理念，也同樣可以延伸到財商教育中來。
如果孩子看到玩具車就要求父母購買，而一旦得到之後則棄之不顧，這並不是真正的「著迷」。而真正的著迷，是對某一樣事物有持續不斷的深入探索之慾望。
對於兒童本能的好奇心，家長要配合它的發展，引導孩子深入地去發現事物的美妙之處，而不能幻想總是用滿足或拒絕的方式，簡單粗暴地解決孩子購物需求引發的衝突。
財商教育不僅是財富能力的教育，而是一種全面的人格教育。雖說經濟只是人生的一個評價維度，但財富問題所牽涉到的卻是人生的方方面面。看似簡單的金錢問題，在深層次上，其實涉及到兒童個性、追求、目標的培養，甚至品格和責任的養成。
對於有人提出的「孩子做家務是否應該給報酬」的問題，兒童教育專家給出的答案是這樣的：基礎家務是孩子應該承擔的家庭責任之一，因此家長不該對此支付報酬。更推薦的做法是，將家務變為一種「親子遊戲」，而不是買賣交易。不過，對於一些「較難」的家務，不妨適當給予金錢鼓勵，激勵孩子去完成。
財商教育的理念和方法很重要，但也要按照客觀規律循序漸進地進行。認知與發展心理學的相關經驗表明，兒童在不同年齡階段對財富的認知遵循一定的規律。這意味著，不同年齡兒童財商教育的側重點也不同，既不可揠苗助長，也不要錯失最佳時機。
通常在3歲時，兒童會形成對金錢的基本概念，這階段的孩子可能經常會想翻大人的錢包，因此家長不妨攤開錢包讓孩子看，教他學會辨認錢幣。
在4歲時，兒童通常可以學會用錢買簡單商品，這時，家長可以定時、定量地給孩子零花錢，讓其學會有規劃性地花錢，有條件地對商品進行選擇（與放棄）。否則，孩子只會有「爸媽，我想要某某東西」的概念，而不知道錢到底該怎麼花。
以下是不同年齡階段財商教育的要點總結：
3歲：辨認錢幣，認識幣值；
4歲：學會用錢購買簡單的商品；
5歲：明白勞動才能得到報酬；
6歲：能數較大數目的錢，學習攢錢；
7歲：觀看價格標籤，並與手中的錢做比較；
8歲：懂得在銀行開戶存錢，並能想辦法自己掙零花錢；
9歲：可以制訂自己的用錢計劃，並能和商家討價還價；
10歲：懂得節約零錢，在必要時可購買較貴商品；
11歲：學習評價商業廣告，發現價廉物美的商品，並有打折、優惠的概念；
12歲：懂得珍惜錢，有節約觀念；
12歲以後：完全可參與成人社會的商業活動和理財、交易等活動。
妙資金融理財師認為，在現代商業社會，人們跟財產、金錢打交道的情況越來越頻繁和深入。其實，不僅僅小孩，成年人也需要加強對財商的學習和培養，以便更好地立足於社會。
本文章來源：KKnews
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